El emprendizaje universitario es políticamente ñoño (post-493)

El emprendimiento está de moda y la universidad se ha apuntado con alegría a esta tendencia, cosa que me parece bien. Emprender, entendido como una actitud ante la vida (y no necesariamente, para crear empresas), puede ser una forma muy sana de promover cultura innovadora y de impulsar transformaciones que mucho nos hacen falta. Pero […]

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Innovación vs. Breakthrough (post-492)

Esta es quizás la cuestión terminológica más añeja y recurrente que conozco dentro del mundillo de la innovación. Me refiero a los límites que fijamos para delimitar qué es innovar y qué no es, o más concretamente, cómo respondemos a esta simple pregunta: ¿Una persona/organización “innova” si lanza un producto, servicio o proceso que es […]

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Aprender a pensar, escribir, hablar y… a aprender (post-491)

Todo el mundo habla de aprendizaje basado en habilidades profesionales. El mensaje a los estudiantes es que se centren en “aprender cosas prácticas”, o sea, habilidades que demande el mercado laboral. El corolario de todo esto es que los universitarios deben centrarse en herramientas que les sirvan para conseguir buenos empleos, o dicho al revés, […]

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Una semana en THNK Ámsterdam (post-490)

THNK es una escuela difícil de definir. No cabe en las clasificaciones que conocemos. Como sugiere su nombre completo: “THNK School of Creative Leadership”, se dedica a formar líderes con unos atributos específicos, y a los que llama “creativos”. La escuela fue creada en 2010 y tiene su sede principal en el centro de Ámsterdam, […]

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Hasta siempre, papá (post-488)

Esta madrugada te fuiste, papá. Desperté en Vitoria con la terrible noticia. Te habías estabilizado últimamente, así que pensaba que nos darías unos años más. Ayer mismo me dicen que se te veía bien, más lúcido, compartiendo con tus compañeros, pero anoche agravaste y tu cuerpo ya no dio más. Hoy escribo este post en […]

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La universidad menosprecia la docencia (post-486)

En un post anterior (¿Debemos ser tan radicales en la innovación educativa?) reivindicaba la figura del docente, profesor o profesora como una pieza clave en la educación superior. Esto que debería ser una obviedad, ya no lo es, porque la moda del e-learning enlatado y del aprendizaje autodidacta mal entendido están poniendo en apuros a […]

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