La universidad menosprecia la docencia (post-486)

En un post anterior (¿Debemos ser tan radicales en la innovación educativa?) reivindicaba la figura del docente, profesor o profesora como una pieza clave en la educación superior. Esto que debería ser una obviedad, ya no lo es, porque la moda del e-learning enlatado y del aprendizaje autodidacta mal entendido están poniendo en apuros a […]

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Ciencia vs. Sentido Común: Todo es obvio si conoces la respuesta (post-483)

Apelar al “sentido común” es una consigna tan corriente que uno pensaría que hay poco que reflexionar sobre ella, pero el sociólogo de la Universidad de Columbia Duncan J. Watts no pensaba lo mismo y por eso publicó en 2011 “Everything is obvious: How common sense fails us”, un libro de más de 300 páginas […]

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Más antropología, y menos hoja de cálculo (post-479)

Sigo en noviembre trabajando en proyectos de Design Thinking. Esta vez ha tocado hacerlo con Innobasque, la Agencia Vasca de la Innovación. Tenía ganas de trabajar con ellos, después de hacerme un montón de viajes al Norte y colaborar con tantas organizaciones vascas. Aprovechando el viaje, me hicieron una entrevista y publicaron un resumen con […]

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Sobre la cultura del esfuerzo en la Educación (post-478)

No soy pedagogo, ni experto en educación, pero me veo escribiendo cada vez más artículos sobre el tema. Por algo será, digo yo. En uno de los puntos de mi post 474 (“¿Debemos ser tan radicales en la innovación educativa?”), me dio por hablar de la cultura del esfuerzo en educación, reconociendo que era de […]

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