Niños, sabios y poetas (post-192)
Vengo de impartir un taller en Murcia sobre hibridación para técnicos de transferencia de tecnología.
La principal herramienta para hibridar se llama creatividad, así que hemos estado divirtiéndonos y jugando-a-las-combinaciones con mis amigos de las OTRIs.
Hibridar consiste en encontrar conexiones no obvias entre conceptos y personas, pero para eso hay que aprender a “buscar lejos” = escapar de la dictadura mental que suponen las llamadas barreras asociativas. De eso hablamos, y mucho, en el curso.
Queremos pensar y comunicarnos de forma eficiente, y para eso desarrollamos un “lenguaje-experto” que nos permite expresarnos rápido y con seguridad (en tiempos-del-marketing esto es importante), pero al mismo tiempo genera automatismos mentales y verbales poco edificantes para el propósito de pensar-fuera-de-caja, de crear e innovar.
Nuestras asociaciones nos vuelven vagos. Tiramos de ellas a la primera, y así vamos pertrechados de cómodos clichés y tópicos con los que despachamos cualquier tema, por complejo que sea. Esto es humano porque necesitamos simplificar, pero es hora de que intentemos esforzarnos más, estirar los músculos neuronales, y pensar de otro modo.
Así que en el curso de Murcia salió el tema de los críos, y eso me lleva hoy entusiasmado a escribir sobre cómo piensan los niños. Mi intuición me dice que ahí hay chicha, hay oportunidades desaprovechadas, que tenemos que conectar con la formación en innovación.
Los críos son un referente del que tendríamos que aprender más. Somos sus maestros, pero también sus aprendices en muchos aspectos. Sin embargo, nos tenemos demasiado creído esto de adulto-enseña-a-niño, y otra vez las “barreras asociativas” impiden ver más allá.
No es demagogia, ni discurso fácil. Es mi experiencia como padre. He aprendido-a-aprender de ellos, y eso me ha abierto a un mundo fascinante. A mí me gusta observarlos detenidamente, y contagiarme de su curiosidad: ¿y por qué Alejandrito ha dicho esto? ¿y qué tiene que ver A con X, por qué Anita ha establecido esa conexión? ¿cuál es la razón de que se enfade/alegre tanto por una cosa que a mí me parece insignificante? Siempre hay razones, algunas de enjundia, así que escuchémosles.
Para mí los niños son pequeños sabios que hacen humor y poesía, sin pretenderlo, ni saberlo. Así que voy a escribir un seriado de posts sobre esto. Es un tema que me divierte un montón, y que conecta con un tema clave dentro del mundillo en que me muevo, el de la creatividad para innovar.
Además de los Huevos Kinder que dejan caer a menudo mis chavales en casa, me gusta leer libros que coleccionan frases y anécdotas infantiles. Por eso quiero traer a este seriado de posts algunos fragmentos que elegí de tres libros que recopilan reflexiones de los peques.
Mi selección corresponde a la primera y segunda parte de “Frases célebres de niños” del programa de la Cuatro, “El Hormiguero” de Pablo Motos, y al libro “Cupido es un pájaro borracho” que reúne los mejores disparates infantiles de “¡Buenos días Javi Nieves!”, el programa de Cadena100 que en su sección “Al Cole con Jimeno” se dedica a hacer preguntas curiosas a los niños.
Además de reírme mucho con ellos, intento entender por qué dicen esto o aquello. En qué pueden estar pensando sus cabecitas para soltar una de esas perlas.
Pablo Motos lo explica muy bien en el prólogo de su segunda edición, así que lo cito: “Hay dos formas de leer este libro: dejarse llevar por la frescura y las ocurrencias de los niños, sin más, y disfrutar. La segunda es preguntarse por qué son capaces de llegar a esas reflexiones tan brillantes sin esfuerzo mientras que a nosotros nos cuesta muchísimo decir algo ingenioso”.
Él, a su vez, intenta responderse la pregunta, y a mí me gustan las razones que da: 1) Son seres libres, que piensan libremente, “porque nadie les ha retocado todavía el pensamiento con eso que llaman “Educación”, 2) Usan el sentido del humor sin darse cuenta, 3) dicen las cosas con una determinación que ya quisiera tener el mejor de los cómicos.
Pues eso, la lógica de los niños conecta con los hilos más incomprendidos de la creatividad. Si los observáramos con más atención, si intentáramos aprender de ellos, creo que podríamos mejorar mucho como adultos.
De hecho, a mí me gusta la gente que tiene mucho de niño. Prefiero con diferencia la inocencia que la astucia. Incluso en su peor cara, cuando los niños se vuelven crueles en su sinceridad sin tapujos, nada disfrazada, a mí me gustan.
Volviendo al tema de la hibridación, comentaba en el curso que admiro especialmente su capacidad de pensamiento combinatorio. Detrás de una idea aparentemente disparatada siempre hay conexiones, insospechadas, pero existen. Tienen el disco duro fresco, no contaminado. No unen un punto con otro por una línea recta como hacemos los adultos, sino que los “cablecitos” dan muchas vueltas, dibujan un itinerario que enlaza significados de su particular universo que muchos adultos no conocemos, ni nos hemos molestado en conocer.
Me impresiona también su lógica implacable y cristalina. En los posts que seguirán a este pondré varios ejemplos de ello. También su inconsciente sentido del humor cuando hablan de la edad, atreviéndose con desparpajo a sacar conclusiones de “toda una vida…”, o considerando demasiado viejo a un chaval veinteañero.
A un museo como el Louvre le pueden llamar un “supermercado de cuadros”, incluso pensar que “el corazón parpadea” (¿no es poesía eso?), o llamar a una sopa de verduras “sopa de ascos verdes” (crueldad tolerable para el papá cocinero). Algunos se “tunean” el pelo, o se hacen preguntas del tipo ¿Cómo se escriben los números en mayúsculas?
En los siguientes posts (creo que serán dos) voy a traer una selección de perlas que he elegido de esos libros. A mí me han hecho reflexionar, y algunas las utilizo en mis cursos para demostrar lo maniatados que estamos en nuestro pensamiento-adulto. Los niños convierten en variables muchas premisas que para nosotros son fijas, y ese es el primer paso para aprender a innovar.
Ah, por cierto, parece obvio pero lo voy a decir: no hay que ser padres para aprender de los críos. Basta con poner más atención a los niños que habitan en nuestra vida. Y también, cómo no, a ese niño perdido y temeroso que llevamos todos dentro…
Vaya, este post me lo he escrito en un pis-pas, estoy sorprendido, lo tenía clarísimo, pero clarísimo…
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32 Comments
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Diana Ohana
Creo que a través de los años de educación perdemos las posibilidades de ser “creativos” de mirar más allá de lo que ven nuestros sentidos.
Poco a poco perdemos esa curiosidad innata, para convertirnos en “pensadores lógicos y quizás asertivos” olvidándonos de nuestra intuición, y siendo entonces poco creativos.
Muchas veces la solución de nuestros conflictos, está en el hecho de permitirnos conectar un poco con nosotros mismo, con ver más allá de la lógica, con abrirnos oportunidades distintas, aunque a veces no nos parezcan lógicas y racionales.
Conectarnos con ese niño interior, con esa creatividad, con las posibilidades de crear, de ser nosotros mismos, de ser recursivos, nos permite darle otra mirada a nuestros conflictos, ”de ver, aquello que no hemos visto” y que está más allá del alcance de nuestros sentidos, y que muchas veces es incluso la solución misma, de dicho conflicto.
La creatividad y la intuición deberían ser parte de nuestra vida misma, como parte complementaria de ese pensamiento y de ese desarrollo concreto, y tangioble que nos dan nuestros sentidos.
Amalio
Hola, Diana: Tienes razón, la clave está en reaprender a conectar con nosotros mismos. El sonido exterior es tan invasivo y chillón, que terminamos permitiendo que colonice nuestras entendederas.
Dentro de nosotros viaja ese “niño” que intenta recuperarnos, que nos pide más atención, que le escuchemos, pero los cliches de la educación ya están en vena, dando órdenes que van en otra dirección.
Aún así, tenemos todavía muchas oportunidades de recuperar la inocencia.
Gracias por pasarte…
Jesús Mª Pérez
Sí, así es, Amalio.
Les meten el combustible atenuado pero algunos «gripan» el motor y les ocurre lo que te comentaba más arriba… se pierden!
¿Lo peor? Que los que hoy son niños se convertirán en reponedores de combustible en breve 🙁
O paramos en seco y replanteamos ciertas cuestiones o, ¿quién frena el círculo vicioso Amalio?
Yo también me alegro de volver a tu casa 😉
Amalio
El motor «gripa», si señor. Y los «reponedores de combustible» dejaron hace tiempo de ser sabios alquimistas. Ahora casi todo va por ISOs, AENORes y matapasiones de esas 🙁
Jesús Mª Pérez
Cómo me ha gustado el post. Quizás lo haya leído tan rápido como tú lo escribiste 🙂
Los niños son la fuente del conocimiento, el origen, el potencial encendido como si de un cohete de la NASA se tratáse. Pero llegan a una cosa llamada Escuela, al menos en la mayoría de las ocasiones (España), y les apagamos el cohete, se disuelven en la atmósfera y caen en mitad del océano… Océano de las dudas, miedos, verguenzas y modas inverosímiles.
Lo dicho, tengo ganas de leerte, Amalio 😉
Un abrazo!
Amalio
Jesús: En la escuela le meten un combustible atenuado, con control remoto, para que el cohete vaya según cálculo, en la órbita prevista. Nada de vuelo libre. Una alegría verte de nuevo por aqui…
un abrazo
Paulino
Interesante tema el que propones. Espero con impaciencia las próximas entregas…
Adjunto el link de una divertida ponencia en TED, en la que se describe la infinita curiosidad de una niña que interroga «sin piedad» a su madre.
http://www.ted.com/talks/lang/spa/julia_sweeney_has_the_talk.html
Un saludo.
Amalio
Hola, Paulino: Gracias, a ver si me pongo con el siguiente post 🙂
Pero no hay prisa, de momento me estoy divirtiendo un montón con vuestros comentarios, y creo que se me nota. Alucino con el valor de vuestros comentarios (videos, enlaces, sugerencias de lectura), y cómo me ayudan a complementar el post. Me habéis dado pistas para captar detalles y completar la historia con argumentos muy ricos. Me he desterinillado con el video que nos recomiendas. Qué bueno!!!
Los niños son así, empiezan a tirar de la manta, una pregunta tras otra, y es increible. Esta madre cuenta su experiencia, y ves que le da cancha, que no mata la curiosidad de su hija… y eso es lo que hay que hacer.
Gracias por la recomendación…
un saludo
Iñigo Benedicto
¡He visto la luz! 🙂 Es Ken Robinson en «schools kill creativity» http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
Y lo que decía el último era: «Frank envío esto»…. rabillos de pasa tengo que tomar 🙂
Amalio
Hombreee, Iñigo, estas hablando de un clásico. Este Ken Robinson es genio y figura. Si lo observas bien, su forma de estar, de mirar y de moverse, tiene mucho de niño. Es más, me parece más niño que Adora Svitak (vaya, lo siento, me he pilla’o con la precoz ponente de TED…). Qué gracia tiene el Sir.
Dice Robinson que «la educación es una de esas cosas que llegan profundo a la gente..» y tiene mucha razón. Nos recuerda en el video que «Todos los niños tienen talentos tremendos que desperdiciamos sin piedad». También que «los niños si no saben, prueban». El punto preocupante (y real) de todo esto es su visión de la educación formal, que según él «está haciendo que los niños tengan miedo a equivocarse».
Por ese camino vamos mal. Tenemos que preocuparnos por la educación, empezando por la que damos en casa.
Leila
Pero bueno, ¡qué bonito, Amalio! Me has dejado pensando en eso del humor y la poesía, no hay muchos niños en mi vida pero creo que tienes toda la razón. ¡Lo comparto!
Amalio
Hola, Leila, qué alegría verte por aquí. Pues sí, sigue pensando y observa a los pocos niños que puedan haber a tu alrededor (seguro que los hay, presta atención), y seguro que veras mucho humor y poesía en ellos. Te va a pasar lo de siempre: una vez que alguien te explica algo o atrae tu atención sobre determinado tema, parece como si se replicara por todas partes…
Un abrazo 🙂
Iván
Hola Amalio
te dejo uno que se refiere alos crios, a una buena empresa y a un negocio híbrido , como los education centers de lego, lo encontramos en Australia y que ya empieza implantarse poe estas latitudes.
http://www.trendtrotters.com/2010/03/02/centros-educativos-de-lego/
un abrazo
Iván
Amalio
Gracias, Ivan. Los legos se están convirtiendo en un fantastico disparador mental para cualquier edad. Creo que es de los buenos juguetes que saben unir la pasión de adultos y niños. La verdad es que te pones a jugar con los legos, y disfrutas un montón, se te pasa el tiempo sin darte cuenta….
un abrazo
Iñigo Benedicto
Me encanta, me encanta y me encanta! 🙂 Espero con ansia los dos posts que mencionas.
No consigo recordar qué vídeo de TED era el que hablaba sobre creatividad y mencionaba el razonamiento de los niños. El ejemplo que ponía era de una representación infantil del Belén. Llegaban los 3 reyes magos y uno decía «traigo oro»; el segundo decía «traigo mirra» y el tercero aperece y dice… «ey, José, ¿cómo va todo?»
(bueno, lo cuento de memoria así que puede variar levemente:))
Iñigo
Amalio
Gracias, Iñigo. Me encanta que te encante el post, colega. A ver si consigo publicar ya mi siguiente post. Me ha faltado tiempo porque me gustaría conjuntar las frases que he seleccionado de un modo armónico, para que la combinación añada valor.
un saludo
sonia
Hola Amalio, hola a todos:
Me ha gustado este post (como siempre) en el que de nuevo introduces el concepto de la HIBRIDACION de la que creo que los niños son grandes conocedores y maestros. La capacidad que tienen de unir , combinar y hacer cosas aparentemente tan dispares es asombrosa y siempre están dispuestos a explorar , a buscar diferentes caminos gracias a esa capacidad de pensamiento combinatorio que tú mencionas. Aún no están «contaminados» de prejuicios, creencias y demás impedimentos varios que nosotros nos ponemos.
Como bien dices tienen capacidad de hacer poesía, tienen una lógica aplastante, capacidad enorme para sorprenderse, una curiosidad inagotable y son generososos en ideas y sin ser conscientes de ello.
Como ejemplo de su lógica implacable y cristalina, hace unos años el hijo de unos amigos, con sólo 8 años, me dijo: «Porque hay 1000 M de personas que se mueresn de hambre y otros señores se van a la Luna». Bueno como os podeis imaginar me desarmó, inicialmente no supe que decirle. Y es que los ñiños son esponjas y se quedan con todo y este niño escuchando a sus mayores vió que era imposible «hibridar» estas 2 afirmaciones.
Ah ¡ el otro día, vi que alguien en twitter comentaba que alguien en una ponenencia señaló el conjugar a matemáticos y departamentos de RRHH.La hibridación, en este complejo mundo, tiene futuro.
Un saludo.
sonia/ @up_person
Amalio
Hola, Sonia: Unir, combinar, buscar diferentes caminos… son habilidades infantiles que vamos a tener que recuperar. Lo que comentaba de su capacidad de «hacer poesía» es un descubrimiendo, no había pensado antes en ello hasta que me puse a escribir el post. Estuve pensando en las ideas que había seleccionado, y me dije: «oye, estos son poetas, a su manera infantil, pero lo son…» y algunos bastante mejores que la poesía mercantil que nos venden por ahí.
Las conexiones que hacen mis hijos tienen mucho sentido, solo que hay que esforzarse por encontrarlo. Cuando descubres el hilo, te das cuenta lo ingeniosos que son 🙂
un saludo
QQ
Buenas!
Comparto este enlace, tiene que ver con el tema niños 🙂
http://www.euribor.com.es/2010/09/22/jefe/
Amalio
Gracias, Enrique, el artículo me ha gustado. Tomo prestadas estas ideas:
1) Los niños pequeños son persistentes. Cuando les dices que no unten el DVD con mermelada, se esperan un par de minutos y luego vuelven a intentarlo.
2) Los niños pequeños son curiosos. No se contentan con una respuesta sencilla si no que continuarán con un “¿por qué? ¿por qué? ¿por qué? “
3) Los niños tienen grandes habilidades interpersonales. Son capaces de derretir el corazón más duro con miles de besos y abrazos.
Así es, son buenos argumentos para aprender de ellos. Estoy de acuerdo especialmente con esta idea: «A los adultos les cuesta mucho preguntar», mientras que a los niños les flipa. Creo que es otra clave a tener muy en cuenta.
El artículo termina con un consejo que para aquellos que tenéis jefes (vaya, yo los tengo también, son mis clientes), recomiendo aplicar: «la próxima vez que veas a tu jefe en la oficina, no le des un café, dale mejor un cola cao y un abrazo muy fuerte».
Gracias, Enrique 🙂
Nadir Chacín
Gracias, Amalio. Saludos a todos y todas.
Me encantó tu post. Lo que más me gusta de los niños es su capacidad de asombro. Según yo la tan elogiada «educación» lo primero que te mata es el asombro, sin él (o con el asombro medio muerto) no hay conexiones como la que describes, ni tampoco «buscar lejos», ver más allá. No sé si conoces -supongo sí- pero admiro mucho el trabajo del IACAT en este tema. http://www.iacat.com/
Soy asidua lectora de los artículos que suben a su web, escriben sobre creatividad personajes de todo el mundo.
Abrazos desde México y feliz domingo.
Amalio
Hola, Nadir, un gusto como siempre verte. La «capacidad de asombro» de los niños obedece precisamente a su frescura. Nosotros ya estamos demasiado «aprendidos», y tendemos a dudar de todo = habras visto mi comentario anterior 🙂
Es cierto, la «educación» te trasmite una serie de ABCs en forma de comodines para explicar lo que ves, entonces esa suerte de argumentos industriales hacen que la realidad pierda bastante encanto, parezca ser mucho menos rica de lo que es.
«Buscar lejos» es la clave para encontrar conexiones sorprendentes. Pero resulta que a nosotros nos estabulan en el dogma de la «eficiencia» = busca rápido y cerca, mientras más rápido y cerca mejor. Así es imposible conectar con el asombro.
Interesante el enlace a IACAT, no lo conocía. Ha ido directo a mi Delicious.
Abrazos para tí tambien…
Francesca
Vaya, no se ve… mejor dejo el link… http://www.ted.com/talks/view/id/815
Amalio
Vaya, Francesca, no sé qué decirte de este video. Lo conocía, pero lo he vuelto a ver con tranquilidad ya que lo recomiendas. Observando a Adora Svitak moverse en la escena y discursar como los adultos, tengo que decir que no es eso lo que a mí me mola. La «niña» apunta tan alto, con su discursito escrito y su espíritu perfeccionista, que al final me deja más dezason que otra cosa. Me pregunto si es lo que quiero para mis hijos, y la verdad es que no.
No hace falta que los niños se expresen así para hacerles caso, o para aprender de ellos. Un lenguaje tan directo y elaborado ya ha pasado necesariamente por los mismos filtros que usamos los adultos. La creatividad que yo busco no va por ahí. A esa niña, con perdón, le falta frescura… y veremos qué pasa con ella cuando sea adulta. OJO, quizás estoy pecando de lo mismo que ella critica en su charla (la subestimación de los niños), pero es como lo veo, no me resulta creible.
A mí me parece que el desafío de los adultos es descifrar lo que dicen y piensan los niños que se expresan en clave infantil. La gracia está ahí, las sorpresas nos las vamos a encontrar dentro de esos laberintos. De hecho, las ideas y frases que he seleccionado de los libros van mayoritariamente en esa dirección, en esa maravillosa frontera que existe entre el absurdo y la sabiduría. Lo de Adora Svitak es demasiado «jota, caballo y rey», ¿no te parece?
Dicho esto, y olvidándome que todo esto lo dice una niña confusamente precoz, sí que destacaría parte del contenido, por ejemplo:
1) «la edad es irrelevante, deberíamos dejar de usar la palabra discriminatoria ‘infantil’ como un rasgo asociado a la irresponsabilidad y la irracionalidad»
2) «Los niños todavía soñamos, y eso es bueno, porque para conseguir algo, primero hay que soñarlo».
3) «Los adultos deberían aprovechar el audaz sentido de la imaginación de los niños» que «no piensan en las limitaciones de lo difícil»
4) «La sabiduría innata de los niños no tiene nada que ver con el conocimiento especializado» (vaya, combinemos, hibridemos!!!)
5) «Los niños tienen mucho que compartir con los adultos: el aprendizaje entre niños y adultos debería ser recíproco»
Todo esto va en la linea de lo que comento en el post, solo que esta niña, no sé, no sé… con perdon, ¿a tí te gusta?
un abrazo, y gracias por el video que me ha hecho reflexionar 🙂
Francesca
Es algo complejo y tiene que ver con la discriminación que ejercemos contra los niños con altas capacidades; esos niños existen pero (sobre todo en el caso de las niñas) se pasan la infancia disimulando cómo son, para que la gente no les mire como a bichos raros… ¿Si me gusta, dices?… no lo había pensado… y no, creo que no me gusta, pero ya que me has hecho reflexionar sobre eso, te diré que le daría un abrazo. No me haga decirte porque, pero la he vuelto a mirar y me ha parecido que lo estaba necesitando…
Tiene razón en lo que dice y tiene derecho a ser así… pero es cierto, algo chirría en su actitud (¿tal vez demasiada presión de los padres para que «brille»?)… no sé, algo hay ahí, es cierto.
Me dejas reflexionando tú a mi también, Amalio. Un abrazo!
Amalio
Francesca:
No discriminaría a esa niña jamás. Una cosa es Adora Svitak como persona, y otra «el modelo» para inspirarse. Yo le abrazaría tambien, porque como bien has comentado, lo está necesitando, pero después le echaría un ojo a sus padres. No sé por qué me parece que esos padres que le leían Aristoteles cuando pequeña son de los que meten presión». Tiene derecho a ser así, pero lo que habría que ver es si es así como realmente quería ser… La sociedad americana incita a eso, su competitividad, su obsesión por destacar… y no estoy simplificando. Si llego a estar en ese teatro de TED, estaría entre los que no se reían tanto, y más bien me quedaba preocupado.
Pero el video me ha sido muy útil, me ha ayudado a descubrir un nuevo argumento: es bueno que los niños hablen como niños, y que los adultos respetemos eso, y aprendamos a descifrar la especial inteligencia de su forma no-filtrada de explicar el mundo.
Un abrazo!!
Francesca
Hola Amalio, supongo que ya has visto este vídeo, pero explica bastante bien mi postura sobre el tema… ¡y lo hace una niña!… mejor la dejo hablar a ella ¿no? (este post es lo que está pidiendo). Un abrazo.
[ted id=815]
cumClavis
Me parece una iniciativa excelente y el aprovechamiento de una riqueza que siempre hemos tenido muy cerca. Si ya lo pronosticaba alguien cuando decía que lo único que tiene madurar es que te pudres antes…:)))
A ver con que nos obsequias, de momento tus argumentos son incuestionables. Un abrazo colega,
Amalio
Vaya, Manel, gracias por recordarme que me pudro antes 🙂 Quería publicar esta semana el siguiente post del seriado pero estoy desbordado. Ya ves, no hago más que perder el tiempo en cosas de adultos… Pero no me hagas mucho caso, prontito regreso a encajar piezas, como los legos… Un abrazo
Juana
Los niños viven aquí y ahora, me contaba un amigo que se marchaban dos años a vivir a EEUU, su hija pequeña le preguntaba a su mujer «mamá ¿qué son dos años?» ….
Creemos que tenemos a nuestros hijos, pero son ellos los que nos tienen a nosotros, cuenta mi marido que la primera vez que nuestra hija lo miró (nada más nacer) supo que todo lo que había aprendido hasta ahora no le serviría en el futuro.
Para innovar, para crear, es necesario «reconectarnos» con nuestro «niño interior» no hay otra forma de acceder a la creatividad.
Amalio
Pos’si, Juana, los niños son maestros del aqui-y-ahora, y una auténtica caja de sorpresas. Eso de «reconectarnos» con el niño interior no es tan difícil como parece. Se aprende haciendo, volviendo a jugar, recuperando ese espíritu lúdico que llenaba nuestras vidas de pequeños, pero dotándole de un nuevo significado. Reirnos más de nosotros mismos, no??